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7966一尾中特网站:家長會 長寧區天山第一小學校長呂華瓊:關注孩子看不見的成長

上海市長寧區天山第一小學 2019-10-19 11:53:35

一尾中特高手论坛 www.imifn.com 本期家長會作客嘉賓是長寧區天山一小的校長呂華瓊。


無論是作為校長,還是作為家長,呂華瓊都特別強調一點:關注孩子看不見的成長。


在她看來,那些看不到的、隱性的東西,才是孩子在經過教育之后的成長。也正是那些教育者不知不覺中種在孩子心里的東西,會在十年、三十年、五十年之后,慢慢生發出來,影響這個孩子的人生。


而這看不見的教育,必須要基于一點——那就是愛。


No. 1成功的家庭教育需要......


關鍵詞1:愛


我們現在很多家長不是不想做好家長,而是不知道怎么做好家長。


現在社會上有關教育的各種信息很多,比如狼爸、虎媽等等。如果家長片面去學習這些比較單一的案例,可能對于自己的孩子未必合適。我們應該站在大多數案例的基礎上看孩子的身心發展規律和特點。


任何成功的家庭教育肯定都不能少一樣東西,那就是——愛。


不管這個家庭的經濟條件怎么樣、父母的職業是什么,原始起點怎么樣,都和愛不能相比。一個幸福完整的孩子,不可能在沒有愛的家庭中培養起來。


關鍵詞2:溫和


而且這個愛最好是以一種比較溫和的教育方式呈現。我們學校的教育團隊對狼爸虎媽這種教育方式不是非常認可,覺得這種極端的做法眼前可能會有效果,但對孩子的長久發展是不利的。


我們推崇的是在愛的教育下面有一種溫和的教育方式,家庭就應該營造一種讓人感覺心里很舒適、很溫暖的環境。


你家的書柜可能很破舊,但要給孩子一個書柜;你家的臺燈可能很普通,但能讓孩子得到基本的照明需要……這些細節,都滲透著愛和良好的溫和的家庭氛圍。


有愛的、溫和的教育方式雖然效果顯現出來比較慢,但其實是最能夠滋養一個人的。


我們可以看到,那些成長過程中不缺乏愛的孩子,即便可能有點驕嬌之氣,但還是宅心仁厚的。因為孕育這個孩子的土地是溫和的、善意的。


關鍵詞3:陪伴


家長要像家長,要回歸家長的角色,而不是扮演其他的角色——比如成為孩子的老師,甚至懲罰者等。


應該怎么樣做好家長?我覺得關鍵詞就是陪伴。


陪伴孩子閱讀,陪伴孩子運動,陪伴孩子勞動,陪伴孩子欣賞藝術,陪伴孩子參加公益活動……我特別強調陪伴。孩子和家長能夠成為一個學習共同體。


有了愛、溫和的教育方式、家長的陪伴,我覺得基本上能夠孕育一個良好的家庭氛圍。這三點就為孩子的學成奠定了比較良好的生理、心理基礎。


接下來,孩子的學習技能、知識、綜合素養等就可以交給學校,讓學校來承擔了。


No. 2要關注到孩子看不到的成長


很多家長都非常關注孩子的成長,但我們更應該關注的是平時看不到的地方,那些隱性的教育因素。


比如,家長A跟孩子說:“今天如果你考100分,我就給你10塊錢?!奔頁跟孩子說:“今天你要考不了100分,回來我會揍你一頓!”家長C說:“今天如果你能在原來的基礎上再努力一把,再仔細一點,媽媽會很高興?!?/p>


三個孩子同樣是100分,但背后的東西是不一樣的。而恰恰是背后這看不到的、隱性的東西,才是孩子經過教育以后的生長。


我們現在看到的學業成績,大都是孩子身上顯性的成長和變化,但我們要關注一個人30年后、50年后,那么隱性的這種教育因素在他身上到底種下了什么,才是最重要的。


當然我們很多家長不僅關心孩子的學業成績,還關注孩子的性格養成。但這個過程中,同樣也有顯性成長和隱性成長的問題。


比如說孩子的勇敢,我們很多家長判斷孩子是否勇敢的標準就是:很多小朋友坐在一起,我的孩子是否是舉手最積極的那一個?一架高高的滑梯,我的孩子是不是敢從高處滑下來?而非關心孩子的內心是不是真的強大、堅定。


家庭教育中也一樣。我每天下班回到家,兒子都會給我拿來拖鞋。有一天回到家,兒子正在做作業,孩子爸爸知道他現在年級高了作業多了,馬上對兒子說:“你不要去拿,我幫你媽媽拿拖鞋?!?/p>


這件事看似不大,但其實就是一種價值觀傳遞。做作業和給媽媽拿一雙拖鞋,哪件事更重要?拿拖鞋的背后其實是家人之間的愛。那么爸爸的行為傳遞出來的價值觀就是:作業大于家人之間的愛。那就不難想象,30年之后,兒子工作了,在回家看父母和加班賺錢之間,他會選哪個?


教育的點都是在低處,都是在靜處,都是在小處。小的地方不注意,不可能教育出具有偉大人格的未來公民。所有小的細節,都彰顯出人格中閃亮的東西。


說到教育都是在小處,我想起來一個故事。


我們不久前曾經邀請特級教師于漪老師到我們學校做講座?;岷笪頤茄R晃煥鮮η胗阡衾鮮ΩL庾?。于漪老師說:“我現在年紀大了,手有點不穩,我要回去練一練再給你寫?!?/p>


我們當時覺得這應該是于老師的一種婉拒,雖然遺憾,但也都能理解。沒想到過了不久,我們真的收到了于老師寄來的一副字!


這種細節就能看出,于漪老師真是大家??!也正是這種細節,就是教育最為潤物細無聲之處。


看不到的教育還有一個含義,就是教育存在一定的滯后性,效果不會都是立竿見影的。所以,作為教育者,老師也好,家長也好,要學會耐心,學會等待。


但教育的滯后性也會給我們帶來驚喜,有時候慢慢會綿延出一些可能比你當初預設的還要多得多的東西。


如果我們作為教育者時時考慮到“人”這個字,心中有人,而不僅僅是背后的利益的話,那么將來生發出來的滋味就會更加深遠。


No. 3為啥孩子“一不怕死,二就怕苦”


華東師范大學研究兒童心理的陳默教授曾經說過,現在的孩子,一不怕死,二就怕苦。這是誰造成的?


在物質非常貧困的時候,孩子身上沒有這些問題,他們珍愛生命,珍惜資源,熱愛學習,現在在物質條件那么豐富的時候,他們反而在某些方面和我們這代人反映出截然相反的反應。問題可能不是出在他們身上,肯定是出在成人世界里。


我們當時物質可能很稀缺,但人的精神引導非常強化。我們現在對孩子的精神引導有哪些呢?有多少時間全部是基于顯性的,功利性的?有多少時間是關注孩子精神成長的?


物質的豐富卻帶來了孩子可能的精神空虛感。這個怎么解決?勞動、鍛煉、藝術、公益活動等都是能充實人的內心的。


家長可以讓孩子參與家庭生活,交給孩子一些力所能及的任務,比如倒垃圾、收放碗筷、整理玩具等任務。我們發現很多孩子入學后還缺乏基本的生活技能,比如剝雞蛋、系鞋帶等等。不用怕孩子小,給孩子一些家務勞動吧,他會更快樂,成長更快!


我們也特別提倡家長和孩子一起運動。復旦大學一名教授做的研究顯示,我國許多發達城市離婚率高、家長與子女交流少的一個重要原因是:家長“低頭族”太多,很多家庭父母和孩子一旦空下來,就各自用手機、平板電腦看微信、打游戲,相互交流很少。如果家長和孩子能經常一起鍛煉,不僅增加了溝通和親情,還能讓孩子感覺更有價值感。


此外,全家一起欣賞藝術、一起做公益,都能給孩子帶來愉悅和快樂的感覺,避免孩子的空虛感。


從小就要引導孩子從這些當中獲得滿足感,不是試卷,不是證書,也不是別人廉價的夸獎(比如“你好漂亮啊,你真聰明啊,你真能干啊”)。


在我看來,孩子的身心健康是一切的物質基礎,這也就是為什么我們學校的口號是“陽光、智慧”,而不是“智慧、陽光”。我相信每個孩子與生俱來都是向善、向真、向美的,也希望我們的教育者,我們的家長,都相信我們的孩子,了解我們的孩子,成為一名有“大智慧”的家長。

(轉載“上海教育”



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